Professora Municipal Conquista Doutorado em Educação Especial e Publica Tese como Livro

Uma trajetória inspiradora na Educação Especial

No dia 5 de maio, a Secretaria de Educação (Seduc) destacou a trajetória da professora Tamires Brandão dos Santos, após sua conquista do doutorado em Educação Especial. Atuando na Escola Municipal Doutor Antônio de Freitas Borja, Tamires lançou sua tese, intitulada “Currículo e inclusão escolar: uma análise do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola do campo no município de Feira de Santana”, que agora está disponível em formato de livro.

A professora Tamires lembrou como começou sua jornada na educação, que teve início em 2020, quando, aos 23 anos, se dedicou à alfabetização e à educação infantil. Seu trabalho tem sido marcado por um olhar acolhedor e responsável voltado às crianças que mais necessitam de atenção, em meio a um ambiente repleto de inseguranças e descobertas. O reconhecimento de suas ações levou ao convite para liderar a sala de recursos do centro educacional. Contudo, Tamires destaca que seu aprendizado mais significativo tem se dado por meio da interação com os alunos, uma base essencial para seu mestrado, doutorado e, agora, para sua obra literária.

“Neste ano, na nossa escola, estou atendendo cerca de 26 a 27 estudantes diagnosticados com Autismo, deficiência intelectual, TDAH, dislexia e outros transtornos. Vale ressaltar que também existem estudantes que, apesar de não serem parte do público da educação especial, igualmente fazem parte da inclusão. Por isso, meu trabalho é voltado para todos, oferecendo suporte em sala de aula e adaptando atividades e provas, além de orientar os professores nas aulas regulares”, explicou Tamires.

Análise do percurso da inclusão escolar

No livro, a autora apresenta uma análise profunda do percurso da inclusão escolar no Brasil, abordando seu contexto histórico e a inserção de estudantes na sociedade. Tamires discute os documentos que orientam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) em Feira de Santana, além de trazer à tona as especificidades e necessidades das escolas do campo, culminando na discussão sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), sempre a partir de sua experiência e especialização na área.

O e-book, publicado pela editora Nomos Publishing, está disponível apenas em formato digital, com planos de uma versão impressa em futuro próximo, embora ainda não haja uma data definida para seu lançamento.

Projeto “Abril Azul” e a prática inclusiva

Além de seu trabalho acadêmico, Tamires também destacou o sucesso do projeto “Abril Azul”, uma iniciativa dedicada à sensibilização sobre o autismo. O projeto envolveu turmas do Grupo 3 ao 5º ano, com cada professor recebendo orientações específicas para abordar temas adequados à faixa etária de seus alunos. O principal objetivo foi promover a conscientização entre os estudantes, indo além dos muros da escola.

Os resultados do projeto foram tangíveis, refletindo-se nas reações dos alunos, e superaram as expectativas da educadora. “Acredito que nossa escola é verdadeiramente inclusiva, pois percebemos empatia entre os alunos. Não observamos preconceito. Foi um projeto incrível, repleto de atividades participativas e um cronograma que envolveu a mobilização dos pais e dos professores”, concluiu Tamires, evidenciando a importância de uma educação inclusiva e consciente.