Trajetória Acadêmica e Formação de Coordenadores
A Secretaria Municipal de Educação (Seduc) de Feira de Santana destacou, na segunda-feira (05/05/2026), a notável trajetória da professora Tamires Brandão dos Santos, que recentemente concluiu seu doutorado em Educação Especial. Sua tese, intitulada “Currículo e inclusão escolar: uma análise do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola do campo no município de Feira de Santana”, foi publicada em formato de livro digital pela Nomos Publishing. Nesse período, a Seduc também lançou uma formação voltada para os coordenadores da rede municipal, com foco em alfabetização e planejamento pedagógico.
Durante o encontro, Tamires relembrou sua jornada na escola onde começou a atuar em 2020, aos 23 anos, desenvolvendo atividades voltadas à alfabetização e educação infantil. A professora ressaltou que a experiência adquirida ao acompanhar alunos que necessitam de suporte especial foi fundamental para a construção de sua pesquisa acadêmica, que se estendeu durante seu mestrado e doutorado.
Atualmente, Tamires atende cerca de 26 a 27 alunos diagnosticados com diversas condições, como Transtorno do Espectro Autista (TEA), deficiência intelectual, TDAH e dislexia. Além disso, ela oferece suporte pedagógico a outros estudantes em situações de inclusão escolar. As ações que realiza incluem adaptações de atividades, acompanhamento em sala de aula e orientações aos professores da rede regular.
Livro Focado em Inclusão e Atendimento Educacional Especializado
A obra de Tamires, publicada em formato digital, apresenta uma análise aprofundada sobre a inclusão escolar no Brasil, discutindo os aspectos históricos e sociais que envolvem a inserção de estudantes com deficiência nos ambientes educacionais. O livro examina documentos que regulamentam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) em Feira de Santana, além de abordar os desafios enfrentados por escolas do campo nesse processo de inclusão.
Outro aspecto importante abordado na publicação é o Transtorno do Espectro Autista (TEA), tema que Tamires discute com base em sua experiência profissional e especialização. A professora adiantou que há planos para a adaptação da obra para formato físico, embora a data de lançamento impresso ainda não esteja definida.
Conscientização através do Projeto “Abril Azul”
Durante a apresentação de sua obra, Tamires também falou sobre os resultados do projeto “Abril Azul”, que foi desenvolvido na escola ao longo do mês dedicado à conscientização sobre o autismo. A iniciativa envolveu turmas do Grupo 3 até o 5º ano do ensino fundamental, com atividades adaptadas conforme a faixa etária dos alunos. Tamires destacou que os professores receberam orientações específicas para abordar questões relacionadas à inclusão, empatia e convivência escolar.
O projeto contou com a participação ativa de estudantes, professores e familiares, promovendo diversas ações dentro e fora das salas de aula. Tamires mencionou que as respostas dos alunos durante as atividades mostraram um avanço significativo na compreensão sobre a importância da inclusão e do respeito às diferenças.
Capacitação para Coordenadores na Rede Municipal
Na sequência, na segunda-feira (11/05/2026), a Seduc realizou uma capacitação direcionada aos coordenadores dos anos iniciais da rede municipal, com base nos roteiros do programa “Novos Caminhos da Educação”, desenvolvido em parceria com a Fundação Lemann. O objetivo dessa formação foi acompanhar a implementação do material estruturado nas escolas e entender como as estratégias pedagógicas estão sendo aplicadas em sala de aula, além de tentar fortalecer o processo de alfabetização nas unidades de ensino.
Durante a capacitação, foram discutidos temas relacionados à alfabetização na perspectiva do letramento, utilizando dados da análise diagnóstica do SAEV 2026. O encontro enfatizou a necessidade de aprimorar a comunicação entre as grandes escolas e a secretaria municipal.
Juliana Asevedo, membro da equipe técnica do setor dos Anos Iniciais, destacou a importância das avaliações internas para identificar a realidade educacional das escolas e orientar intervenções pedagógicas. Ela explicou que a proposta da formação visa ajudar coordenadores e gestores no replanejamento das ações educacionais, levando em conta as necessidades específicas de cada turma e estudante.
Além disso, a capacitação apresentou metodologias que promovem a interação e a participação dos alunos, incentivando práticas pedagógicas dinâmicas que enriquecem o processo de aprendizagem.