Iniciativa de Protagonismo Social em Escolas de Petrópolis | Educação e Empoderamento

Transformando Alunos em Agentes de Mudança

Um projeto inovador está em andamento com a participação de cerca de 100 estudantes de escolas públicas na região do Alto da Independência, em Petrópolis. Este programa educacional tem como objetivo fomentar a ação e a cooperação entre crianças e adolescentes, incentivando o protagonismo social em suas comunidades.

A iniciativa é estruturada em três frentes principais: educação ambiental, leitura e escrita, além de estímulos criativos. O projeto foi concebido para promover a autonomia dos alunos, permitindo que eles desenvolvam ações práticas com o suporte de seus professores. A primeira fase começou em 10 de março e está focada em três turmas, com a meta de atingir até 1,8 mil estudantes ao longo de sua execução.

Victor Prado, idealizador do programa, acredita que esta é uma chance ímpar para expandir a visão dos jovens sobre temas que frequentemente enfrentam estigmas. “sustentabilidade não é um custo, mas sim uma oportunidade, assim como o mundo dos games. Contudo, é crucial que os alunos se visualizem como capazes e aprendam a expressar suas ideias, e é aí que a leitura e a escrita se tornam essenciais, especialmente no contexto das ferramentas digitais”, explica Prado.

Atividades do Projeto

A primeira fase do projeto, denominada Desafio Verde, propõe um plano de educação ambiental que inclui oficinas, dinâmicas colaborativas e mobilização comunitária. O objetivo é transformar os estudantes em protagonistas de soluções socioambientais em suas localidades.

A segunda parte, chamada Vozes do Alto, foca na leitura, escrita e produção de conteúdo. Esta etapa convida os jovens a observarem o ambiente em que vivem e a converter suas experiências locais em narrativas autênticas.

Por fim, a terceira parte, Arquitetura de Games, utiliza os jogos como uma linguagem cultural, um campo tecnológico e uma porta de entrada para questões como criatividade, design, trabalho em equipe e orientações profissionais. Samuel Barros, um criador de conteúdo sobre games com mais de dez anos de experiência no YouTube e residente local, é professor do projeto e um dos organizadores do “Torneio Intercolegial de Games”. Ele compartilha que o envolvimento dos alunos superou suas expectativas iniciais.

“No começo, pensei que apenas o projeto relacionado a games seria o que mais chamaria a atenção dos alunos. No entanto, todos os três projetos foram muito bem recebidos”, ressalta Barros. “Mesmo oferecendo recompensas para os projetos mais criativos, notamos que o interesse dos alunos vai muito além de uma mera troca de prêmios. Isso realmente me surpreendeu”, complementa.

Expansão e Demanda

Atualmente, as escolas envolvidas no projeto são a Escola Municipal Alto Independência e o Centro Integrado de Educação Pública (Ciep) Santos Dumont. Segundo Victor Prado, há planos de expandir o programa com a abertura de novas turmas na próxima semana, respondendo à alta demanda dos alunos.

A Importância da Participação Estudantil

Uma pesquisa realizada pelo Ministério da Educação (MEC) em 2025 revelou que quatro em cada dez estudantes no Brasil acreditam que as aulas práticas são essenciais para uma “escola do futuro”. Para 41% dos alunos do 6º e 7º ano e 39% dos que estão no 8º e 9º ano, essas atividades são consideradas tão importantes quanto as práticas esportivas. Além disso, destaca-se a relevância das atividades que envolvem tecnologia e mídias digitais.

Esses dados fazem parte do Relatório Nacional da Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas, que reúne as opiniões de 2,3 milhões de jovens de todo o Brasil e é realizado pelo MEC em parceria com o Itaú Social, o Consed e a Undime.